Ensino de Ciências e Matemática

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• VÍDEOS EDUCACIONAIS E A IMPORTÂNCIA DOS MODOS DE ENDEREÇAMENTO

  Clinger Cleir Silva Bernardes, Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho

• UTILIZANDO A EXPERIMENTAÇÃO PARA TRABALHAR OS ESTADOS FÍSICOS E A TRANSFORMAÇÃO DA MATÉRIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

  Henrique José de Oliveira, Leornardo Moura dos Santos Soares

• O USO DO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM SOCRATES COMO FERRAMENTA DE INTERAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA

  Francisco Halyson Ferreira Gomes, Francisco Régis Vieira Alves

• USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE CONCEITOS EM PATOLOGIA E PARASITOLOGIA PARA ESTUDANTES DE CURSO TÉCNICO EM AQUICULTURA

  Gabriel Domingos Carvalho, Maria Auxiliadora Vilela Paiva

• UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA EM UM CONTEXTO PEDAGÓGICO DE ENSINO PARTICIPATIVO E COOPERATIVO

  Vera Cristina de Quadros, Maysa Barbosa de Freitas, Daise Lago Pereira Souto

• UM OLHAR SOBRE A TRAJETÓRIA DO MUSEU DE CIÊNCIA RICARDO FERREIRA

  Carlos Wagner Costa Araújo, Marcos Antonio Pinto Ribeiro, Lindsai Santos Amaral Batista, Yuri Rafael Alves Sobral

• UM ESTUDO DAS INTERAÇÕES DOS JOVENS EM ESPAÇOS VIRTUAIS

  Rutinelli da Penha Fávero, Sonia Cristina Soares Dias Vermelho, Ana Amélia Amorim Carvalho

• TECNOMATEMÁTICA: SITE COMO FERRAMENTA TECNOLÓGICA PARA O ENSINO DE FRAÇÕES NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Fernanda Mara Cruz, Sani de Carvalho Rutz da Silva, José Roberto Herrera Cantorani

• The Teaching of the Jacobsthal Sequence from the Perspective of the Theory of Didactic Situations and Didactic Engineering Integrative Review

  Francisco Mateus Azevedo Pinto, Carla Patrícia Souza Rodrigues Pinheiro, Daniel Brandão Menezes

• DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS À PRODUÇÃO LITERÁRIA O CONTEXTO DA HORTA ESCOLAR

  Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira, Jorge Cardoso Messeder

• SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO INSTRUMENTO DE PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

  Jair Curcino Monteiro, Weimar Silva Castilho, Wallysonn Alves de Souza

• The RESEARCH ON TEXTBOOKS: INTRODUCING PROJECT 2061

  Anike Arnaud, Carmen Fernandez

• AS RELAÇÕES CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE E OS PRINCÍPIOS TEÓRICOS-ANALÍTICOS DOS ESTUDOS CTS

  Loryne Viana de Oliveira

• UMA REFLEXÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS DE ENSINO ACERCA DAS QUESTÕES AMBIENTAIS

  Diana Paula Diogo Correia, Luceli de Souza

• QUESTÕES ONTO-EPISTÊMICAS E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: REFLEXÕES A PARTIR DE JUDITH BUTLER E ANÍBAL QUIJANO

  Hiata Anderson Silva do Nascimento, Bruno Andrade Pinto Monteiro

• PROFESSOR SIDNEI QUEZADA O ENGENHEIRO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

  Antonio Sgarbi, Sabrine Lino Pinto, Maria das Graças Ferreira Lobino

• PROBLEMATIZAÇÃO DA AZIA NO ENSINO DE QUÍMICA: MOBILIZANDO CONHECIMENTOS PARA O EQUÍLIBRIO QUIMICO

  Alex Rodrigues, Anelise Grünfeld de Luca

• PRÁTICAS EM GEOCIÊNCIAS: CARACTERIZAÇÃO MORFOLÓGICA E GEOTÉCNICA IN SITU DE PERFIS DE INTEMPERISMO DE ARENITOS DA BACIA DO PARANÁ NO TRIÂNGULO MINEIRO (MG)

  Lilian Gabriella Batista Gonçalvez de Freitas, Eduardo Antônio Gomes Marques

• POTENCIALIDADES DO PARQUE DA CIDADE EM SERRA-ES PARA O ENSINO DE BOTÂNICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA

  Bianca Ambrozini Camargo, Marina Cadete da Penha

• PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE ASPECTOS TECNOLÓGICOS, PEDAGÓGICOS E DE CONTEÚDO NO ENSINO DE FÍSICA: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

  Ramon Teodoro do Prado, Rosilaine de Fátima Wardenski, Laís Gonçalves Berruezo, Taís Rabetti Giannella

• PARA ALÉM DO LIVRO E DA SALA DE AULA: A CONTROVÉRSIA DOS AGROTÓXICOS NA PRÁXIS DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA

  Mariana Petri, Alexandre Brasil Fonseca

• OS PRODUTOS EDUCACIONAIS DA ÁREA DE ENSINO EM HUMANIDADES RELACIONADOS COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA ANÁLISE QUALITATIVA

  Sabrine Lino Pinto, Eduardo Fausto Kuster Cid, Maria Aparecida Beltrame Milanesi, Dorian Miranda Rangel, Levanildo Silva de Oliveira

• O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E OS MODELOS DE FORMAÇÃO: PERCEPÇÕES INICIAIS A PARTIR DA PÓS-GRADUAÇÃO

  Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa de Lourdes Batista, Álvaro Lorencini Júnior

• O LABORATÓRIO ESCOLAR DE CIÊNCIAS E SUAS CONTROVERTIDAS CONCEPÇÕES

  Grayze Maria Palaoro Deitos, Vilmar Malacarne

• O ENSINO DE CIÊNCIAS E DE QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

  Letícia Raquel Kelm, Rosangela Inês Matos Uhmann