MOVIMENTOS ATUAIS EMPREENDIDOS PELO/NO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CONSIDERANDO O PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Abstract

A Educação Especial, que inclui pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento/transtornos do espectro autista e altas habilidades/superdotação, integra a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e é uma realidade relativamente recente. A inclusão escolar assegura o acesso, a permanência e a conclusão dos estudos deste público. Tal contexto demanda a criação de instrumentos que considerem os processos de ensino e aprendizagem, bem como os desafios enfrentados pelo Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) para se adequar a essa conjuntura. Este artigo descreve as práticas relacionadas à idealização e atualização da Resolução do Conselho Superior nº 55/2017 e à construção do projeto para a implementação do Laboratório de Acessibilidade do Ifes. Trata-se de um relato de experiência baseado em dados qualitativos e na história. Os esforços visam proporcionar ao Público da Educação Especial (PEE) do Ifes e à comunidade acadêmica condições adequadas de acessibilidade.