Formação Inicial e Continuada de Professores

Todos los ítems

• VÍDEOS EDUCACIONAIS E A IMPORTÂNCIA DOS MODOS DE ENDEREÇAMENTO

  Clinger Cleir Silva Bernardes, Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho

• UM ESTUDO DAS INTERAÇÕES DOS JOVENS EM ESPAÇOS VIRTUAIS

  Rutinelli da Penha Fávero, Sonia Cristina Soares Dias Vermelho, Ana Amélia Amorim Carvalho

• TDC EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS: APORTES DESDE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

  Judite Scherer Wenzel, Camila Carolina Colpo, Márcia Santos da Silva

• SALA DE AULA INVERTIDA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

  Ibanes Alves Castro

• QUESTÕES ONTO-EPISTÊMICAS E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: REFLEXÕES A PARTIR DE JUDITH BUTLER E ANÍBAL QUIJANO

  Hiata Anderson Silva do Nascimento, Bruno Andrade Pinto Monteiro

• PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA METALÚRGICA E DE MATERIAIS, IFES - CAMPUS VITÓRIA: RETROSPECTIVA DE DEZ ANOS

  Breno Avila, André Itman Filho

• PROBLEMATIZAÇÃO DA AZIA NO ENSINO DE QUÍMICA: MOBILIZANDO CONHECIMENTOS PARA O EQUÍLIBRIO QUIMICO

  Alex Rodrigues, Anelise Grünfeld de Luca

• PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA VERSUS REPROVAÇÕES EM DISCIPLINAS INICIAIS

  Karla Feu, Ana `Paula Simmer, Raquel P. Dardengo, Bárbara D. L. Ferreira

• PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE ASPECTOS TECNOLÓGICOS, PEDAGÓGICOS E DE CONTEÚDO NO ENSINO DE FÍSICA: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

  Ramon Teodoro do Prado, Rosilaine de Fátima Wardenski, Laís Gonçalves Berruezo, Taís Rabetti Giannella

• PARA ALÉM DO LIVRO E DA SALA DE AULA: A CONTROVÉRSIA DOS AGROTÓXICOS NA PRÁXIS DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA

  Mariana Petri, Alexandre Brasil Fonseca

• OS PRODUTOS EDUCACIONAIS DA ÁREA DE ENSINO EM HUMANIDADES RELACIONADOS COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA ANÁLISE QUALITATIVA

  Sabrine Lino Pinto, Eduardo Fausto Kuster Cid, Maria Aparecida Beltrame Milanesi, Dorian Miranda Rangel, Levanildo Silva de Oliveira

• O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E OS MODELOS DE FORMAÇÃO: PERCEPÇÕES INICIAIS A PARTIR DA PÓS-GRADUAÇÃO

  Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa de Lourdes Batista, Álvaro Lorencini Júnior

• O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E OS MODELOS DE FORMAÇÃO: PERCEPÇÕES INICIAIS A PARTIR DA PÓS-GRADUAÇÃO

  Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa de Lourdes Batista, Álvaro Lorencini Júnior

• NECESSIDADES FORMATIVAS PARA PROFESSORES DE QUÍMICA O CASO DA UAST/UFRPE

  José Augusto Marques Magalhães, José Euzebio Simões Neto, Flávia Cristiane Vieira da Silva

• METODOLOGIA INVESTIGATIVA NO ENSINO DA CINÉTICA QUÍMICA

  André Romero da Silva, Maria Auxiliadora Vilela Paiva

• METACOGNIÇÃO E SUAS FERRAMENTAS PARA O APRENDIZADO

  César Silva Xavier, Mauricio Abreu Pinto Peixoto , Luciana Lima de Albuquerque da Veiga

• INTERLOCUÇÕES ENTRE A DECOLONIALIDADE E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM CENÁRIO EM PERSPECTIVA

  Débora Santos de Andrade Dutra, Bruno Andrade Pinto Monteiro

• INTERAÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM O ESPAÇO MUSEAL E SEUS ARTEFATOS: RELAÇÕES COM A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

  Luiz Ney d'Escoffier, Marco Braga

• Las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y SU CONTRIBUCIÓN AL PROCESO DE APRENDIZAJE REVISIÓN INTEGRATIVA

  Francisco Mateus Azevedo Pinto, Carla Patrícia Souza Rodrigues Pinheiro, Daniel Brandão Menezes

• A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O TRABALHO EM ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL

  Patrícia Vidigal Bendinelli, Katia Aparecida Rocon, Elvina Maria de Souza Arruda, Carlos Roberto Pires Campos

• ENSINO HÍBRIDO: MÉTODO DA SALA DE AULA INVERTIDA APLICADA AO ESTUDO DAS PROPRIEDADES FÍSICAS DOS MINERAIS

  Ana Paula Meyer, Jorge Henrique Gualandi

• EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE CURRÍCULO E ENSINO

  Kamila Ferreira Augusto, Lauro Chagas e Sá, Alex Jordane

• EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DA REDE FEDERAL: INTEGRAÇÃO CURRICULAR MEDIADA POR DISTANCIAMENTOS E APROXIMAÇÕES

  Lidiane Picoli Lima, Paula Ramos, Elsa Maria Ferro Ribeiro-Silva

• EDUCAÇÃO BASEADA NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS: DESAFIOS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO

  Rodolfo Ângelo Correia Gerstenberger, Maria de Fátima Ramos de Andrade, Silvana de Carvalho Arantes Loutfi

• EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O QUE DIZEM OS   PROFESSORES CAPIXABAS DA BACIA DO RIO DOCE?

  Kelly Ferreira, Luciane Vieira, Aline Nunes, Manuella Amado