METODOLOGIAS ATIVAS E ROBÓTICA EDUCACIONAL
UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESPÍRITO SANTO
DOI:
https://doi.org/10.36524/saladeaula.v14i2.3175Palabras clave:
Robótica Educacional, Formação de Professores, Metodologias AtivasResumen
Este relato de experiência apresenta a organização geral de um curso de Robótica Educacional (RE) para professores da Educação Básica estadual e de diferentes municípios do Espírito Santo cujo objetivo é compreender os conceitos básicos da RE com projetos que envolvem investigação e resolução de problemas. O curso é uma parceria interinstitucional, envolvendo as esferas federal, estadual e municipal. Foram criadas três turmas, entre 2022 e 2024, certificando 45 profissionais. Utilizaram-se diferentes metodologias ativas, kits e tecnologias de fabricação digital para o desenvolvimento de práticas com RE. As avaliações dos participantes contribuíram para o aperfeiçoamento da organização, dos recursos criados e utilizados no processo formativo. Além disso, percebeu-se a necessidade de criar um grupo de estudos sobre RE para fortalecer a formação teórico-metodológica e tecnológica dos professores. As aprendizagens surgidas no contexto do curso resultaram em um MOOC.
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