QUÍMICA EN TODOS LOS SENTIDOS

una aproximación contextualizada a la Enseñanza de la Química

Autores/as

  • Mrs https://orcid.org/0009-0007-4297-0178
  • Mrs Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
  • Andressa Esteves-Souza Departamento de Química Orgânica, Instituto de Química, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 23890-000, Seropédica, RJ-Brasil

DOI:

https://doi.org/10.36524/ric.v10i2.2432

Palabras clave:

Enseñanza de la química; Plantas medicinales; Aprendizaje significativo

Resumen

La enseñanza de la química suele resultar poco atractiva para los estudiantes debido a la dificultad para relacionar la teoría con la práctica. En este sentido, es necesario que el docente utilice estrategias pedagógicas que le permitan contextualizar sus clases con la vida cotidiana de los estudiantes. El presente trabajo buscó, en el tema de plantas medicinales, proponer el montaje de un Circuito Sensorial Móvil utilizando herramientas metodológicas que puedan contribuir a mejorar la comprensión de contenidos teóricos sobre indicadores ácido-base y funciones orgánicas para estudiantes de secundaria. Las etapas de la investigación despertaron el interés de los estudiantes por clases donde los contenidos se presentaban de forma contextualizada y relacionada con la vida cotidiana. El uso de metodologías alternativas en el aula despertó el interés y la participación de los estudiantes en las actividades propuestas, construyendo conocimientos a través del aprendizaje significativo.

 

Biografía del autor/a

  • Mrs, https://orcid.org/0009-0007-4297-0178

    Tiene un título completo de la Universidade Salgado de Oliveira. Estudiante de posgrado en Gestión Escolar en la Universidade São Luis. Estudiante de Maestría en Química en PROFQUI de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (UFRRJ). Trabaja como docente en la Secretaría de Educación del Estado de Río de Janeiro (SEEDUC) en la escuela secundaria.

     

  • Mrs, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

    Técnico en Química por el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Fluminense (2001), licenciado en Farmacia Industrial por la Universidade Federal Fluminense (2008), maestría en química por la Universidade Federal Fluminense (2010) y doctorado en química por la Universidade Federal Fluminense (2014). Experiencia en las áreas farmacéutica y química, con énfasis en química analítica. Trabaja principalmente en el área de espectroanálisis y cromatografía. Profesor adjunto del departamento de química de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro.

Padlet and sensory circuit of medicinal plants as methodology for introducing chemistry concepts to high school students.

Descargas

Publicado

25-03-2024

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2024): Edição especial: PROGRAMA DE MESTRADO EM QUÍMICA EM REDE NACIONAL

Sección

Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista Ifes Ciência

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Cómo citar

QUÍMICA EN TODOS LOS SENTIDOS: una aproximación contextualizada a la Enseñanza de la Química. (2024). Revista Ifes Ciência , 10(2), 01-19. https://doi.org/10.36524/ric.v10i2.2432

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