O desempenho acadêmico e as ações afirmativas no Ensino Médio

Autores

  • Alex Lara Martins Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Almenara

Palavras-chave:

Cotas, Políticas Afirmativas, Ensino Médio

Resumo

O advento da Lei 12.711/2012, que trata das ações afirmativas nas Instituições Federais de Ensino, causou certa polêmica sobre a sua eficácia e o senso de igualdade. O objetivo do artigo é promover um estudo de caso sobre a gestão das cotas em uma instituição de nível médio, por meio da análise descritiva e quantitativa do desempenho acadêmico dos estudantes. Serão utilizadas técnicas de coleta e análise de dados a partir do Coeficiente Trimestral de Rendimento e da Média Final de cada aluno por ano do curso, de modo a comparar o rendimento dos cotistas e não cotistas ao longo dos três anos do curso. Para inferir a diferença de rendimento, essa pesquisa utilizará o ANOVA, método estatístico que estima a variância entre grupos.

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Publicado

2021-07-22

Como Citar

Martins, A. L. (2021). O desempenho acadêmico e as ações afirmativas no Ensino Médio. Educação Profissional E Tecnológica Em Revista, 5(1), 151-175. Recuperado de https://ojs.ifes.edu.br/index.php/ept/article/view/751