POLÍTICAS EDUCATIVAS NEOLIBERAIS E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO NO INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO: FORMAÇÃO POLITÉCNICA OU INSTRUMENTAL?

Autores

  • Livia Roberta da Silva Velloso Instituto Federal de São Paulo/Universidade São Judas
  • Daniel Teixeira Maldonado Instituto Federal de São Paulo
  • Elisabete dos Santos Freire Universidade São Judas Tadeu

DOI:

https://doi.org/10.36524/profept.v8i1.1954

Palavras-chave:

Políticas Educativas Neoliberais, Educação Profissional de Nível Médio, Politecnia

Resumo

O objetivo deste ensaio foi analisar os impactos das políticas educativas neoliberais nas Diretrizes Nacionais para a Educação Profissional de Nível Médio para a organização curricular dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal de São Paulo. Ao comparar as resoluções nº 6/2012 e nº 1/2021 com a política curricular da referida instituição, percebemos o avanço de um ensino instrumental da classe trabalhadora, que reforça a dualidade histórica entre o trabalho intelectual e manual, se distanciando da ideia de politecnia que ganhou destaque até o ano de 2016. Concluímos que o aparato legislativo atual se baseia em uma ideia de educação neoliberal propagada na reforma do ensino médio, na publicação da Base Nacional Comum Curricular e pelo discurso de uma formação profissional superficial e acrítica para os jovens com menor poder aquisitivo. Dessa forma, defendemos um debate intenso e coletivo para retomar a ideia de formação politécnica da classe trabalhadora que foi a essência da criação dos Institutos Federais no Brasil.

Biografia do Autor

  • Livia Roberta da Silva Velloso, Instituto Federal de São Paulo/Universidade São Judas

    Mestra em Educação pela Universidade de Taubaté. Doutoranda em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu. Docente de Educação Fìsica do Instituto Federal de São Paulo - campus São José dos Campos. 

  • Daniel Teixeira Maldonado, Instituto Federal de São Paulo

    Doutor em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu. Pós-Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da USP. Docente de Educação Física do Instituto Federal de São Paulo

  • Elisabete dos Santos Freire, Universidade São Judas Tadeu

    Doutora em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu. Docente dos programas de Mestrado e Doutorado em Educação Fìsica da Universidade São Judas Tadeu. 

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Publicado

05-09-2024

Edição

v. 8 n. 1 (2024): Educação Profissional e Tecnológica em Revista

Seção

Artigos

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Como Citar

ROBERTA DA SILVA VELLOSO, Livia; TEIXEIRA MALDONADO, Daniel; DOS SANTOS FREIRE, Elisabete. POLÍTICAS EDUCATIVAS NEOLIBERAIS E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO NO INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO: FORMAÇÃO POLITÉCNICA OU INSTRUMENTAL? . Educação Profissional e Tecnológica em Revista, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 01–15, 2024. DOI: 10.36524/profept.v8i1.1954. Disponível em: https://ojs.ifes.edu.br/index.php/ept/article/view/1954.. Acesso em: 22 dez. 2024.

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