LICENCIATURAS INTEGRADAS AO CAMPO EPISTÊMICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL:

DINÂMICA E POSSIBILIDADES POR MEIO DO PIBID NO IFRN

Resumo

A temática do estudo é a formação inicial docente. O objetivo é refletir sobre o fortalecimento das práxis de formação nas licenciaturas do IFRN, mediante a dinâmica do PIBID na relação com as escolas da Rede Estadual de Educação no Rio Grande do Norte, e a aprendizagem dos licenciandos sobre o campo epistêmico da educação profissional. Metodologicamente, o artigo privilegia a revisão bibliográfica e a análise documental. Os resultados apontam que o PIBID qualificou a formação dos licenciandos do IFRN, antecipando a prática docente por meio de experiências metodológicas, tecnológicas, inovadoras, contextuais e interdisciplinares; e que, no IFRN, o Programa alargou os espaços de diálogo e de aprendizagem sobre o campo epistêmico da educação profissional em uma perspectiva transformadora.