A DUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO BRASIL E OS DEZ ANOS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS: UMA PROPOSTA DE TRAVESSIA

Resumo

Esse artigo, a partir de revisão bibliográfica e análise documental, buscou investigar o processo histórico da educação profissional no Brasil e identificar os desafios e conquistas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) na proposta de superar a dualidade educacional, ou seja, superar os modelos diferenciados de ensino conforme a classe social ocupada pelo indivíduo. Por meio de contribuições científicas de autores e análise de documentos institucionais confirma-se uma desigualdade estrutural na educação brasileira. Os resultados apontam que, na atualidade, os desafios enfrentados pelo IFNMG comprovam que há recuos significativos que o limita prosseguir na sua proposta, contudo, conquistas importantes ocorreram em uma década de existência.