POLÍTICAS EDUCATIVAS NEOLIBERAIS E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO NO INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO: FORMAÇÃO POLITÉCNICA OU INSTRUMENTAL?

Resumo

O objetivo deste ensaio foi analisar os impactos das políticas educativas neoliberais nas Diretrizes Nacionais para a Educação Profissional de Nível Médio para a organização curricular dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal de São Paulo. Ao comparar as resoluções nº 6/2012 e nº 1/2021 com a política curricular da referida instituição, percebemos o avanço de um ensino instrumental da classe trabalhadora, que reforça a dualidade histórica entre o trabalho intelectual e manual, se distanciando da ideia de politecnia que ganhou destaque até o ano de 2016. Concluímos que o aparato legislativo atual se baseia em uma ideia de educação neoliberal propagada na reforma do ensino médio, na publicação da Base Nacional Comum Curricular e pelo discurso de uma formação profissional superficial e acrítica para os jovens com menor poder aquisitivo. Dessa forma, defendemos um debate intenso e coletivo para retomar a ideia de formação politécnica da classe trabalhadora que foi a essência da criação dos Institutos Federais no Brasil.