CURRÍCULOS E DIRETRIZES DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL POR COMPETÊNCIAS

UM ESTUDO DE CASO EM PERNAMBUCO.

Autores

  • MAYARA ANDRESA PIRES DA SILVA PROPAD/UFPE
  • JACKELINE AMANTINO DE ANDRADE PROPAD/UFPE
  • DIOGO HENRIQUE HELAL PROPAD/UFPE

DOI:

https://doi.org/10.36524/profept.v8i1.1514

Palavras-chave:

Competências Profissionais, Currículos e diretrizes, Formação Profissional

Resumo

Este artigo teve como objetivo central analisar como se dá a formação por competências na construção de seus currículos e diretrizes no cenário da formação profissional de nível médio técnico, em Pernambuco. Para analisar a estruturação de documentos oficiais que guiarão à prática de construção de perfis profissionais competentes, no contexto do Polo de Confecções do Agreste Pernambucano, foi realizada pesquisa qualitativa descritivo-analítica. Diante dos dados, percebe-se um alinhamento, pelas instituições, dos documentos na noção das competências e direcionamento à construção de um perfil profissional atinente às demandas postas pela sociedade contemporânea, e que no contexto do Polo, eles guardarão especificidades diante das características socioeconômicas locais.

Biografia do Autor

  • JACKELINE AMANTINO DE ANDRADE, PROPAD/UFPE

    Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade de Brasília(1984), especialização em Administração de Recursos Humanos pelo Fundação Armando Álvares Penteado(1990), mestrado em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(2000) e doutorado em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(2004). Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal de Pernambuco, Professor Associado da Universidade Federal de Pernambuco, Membro de corpo editorial da Cadernos EBAPE.BR (FGV), Membro de corpo editorial da GESTÃO.Org. Revista Eletrônica de Gestão Organizacional, Revisor de periódico da Cadernos EBAPE.BR (FGV), Revisor de periódico da RAC. Revista de Administração Contemporânea, Revisor de periódico da GESTÃO.Org. Revista Eletrônica de Gestão Organizacional, Revisor de periódico da RAM. Revista de Administração Mackenzie, Revisor de periódico da Alcance (UNIVALI), Membro de corpo editorial da RGE. Revista de Gestão e Economia, Revisor de periódico da Revista Brasileira de Administração Pública e de Empresas, Revisor de periódico da Base (UNISINOS), Revisor de periódico da BAR. Brazilian Administration Review, Revisor de periódico da Revista de Administração Pública (Impresso), Membro de corpo editorial da Contextus (Fortaleza) e Revisor de projeto de fomento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração Pública. Atuando principalmente nos seguintes temas:políticas públicas, actor-network theory, redes, trabalho infantil.

  • DIOGO HENRIQUE HELAL, PROPAD/UFPE

    Bolsista CNPq Produtividade em Pesquisa - 2 (2020-2022). Pós Doutor em Administração, pelo CEPEAD/UFMG (2020). Doutor em Ciências Humanas: Sociologia e Política, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008), graduado e mestre em Administração pela Universidade Federal de Pernambuco (2001, 2003). Pesquisador Associado 2 da Diretoria de Pesquisas Sociais, da Fundação Joaquim Nabuco (FUNDAJ/MEC), onde é Coordenador Científico do Núcleo de Inovação Social em Políticas Públicas (NISP). Foi Diretor de Formação Profissional e Inovação (2016-2017), Coordenador Geral de Formação (2016), e Membro do Conselho Científico da Editora Massangana (2017-2018). É Professor Permanente do Programa de Pós Graduação em Administração (PROPAD), da Universidade Federal de Pernambuco. Foi Membro da Diretoria da Sociedade Brasileira de Estudos Organizacionais (SBEO), biênio 2015/2016, ocupando o cargo de Secretário Adjunto. É consultor ad hoc da CAPES (APCN) e avaliador ad hoc do CNPq e à FACEPE . Foi Professor do Dep. Administração da UFPB entre 01/2012 a 07/2014, e do Programa de Pós Graduação em Administração entre 01/2012 a 09/2019, quando exerceu diversos cargos da Administração Universitária, tais como Vice-Coordenador do PPGA/UFPB (2013/2014) e Membro do Conselho Superior de Pesquisa, Ensino e Extensão. Foi Editor-Chefe (2012-2014) da Teoria e Prática em Administração (TPA/UFPB). Atualmente, é Editor-Chefe da Revista Brasileira de Estudos Organizacionais (RBEO), da Soc Brasileira de Estudos Organizacionais (SBEO), triênio 2021-2023. Membro titular da Câmara de Assessoramento e Avaliação (Ciências Humanas/Sociais Aplicadas/Letras, Artes e Linguistica), da FACEPE (Fundação de Amparo à Ciência e Tec. do Estado de Pernambuco) . Membro do Comitê Científico e Editor Associado da Revista de Administração de Empresas (RAE - EAESP/FGV). Coordenador eleito, (2021-2023), da Divisão de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho (GPR), da ANPAD , e foi Líder de tema da mesma divisão entre 2013 e 2020. Atualmente, coordena projeto de extensão sobre artesanato (Equipe Nordeste II), financiado pela UFMG, com orientação de 6 bolsistas. Desde 2014, é coordenador do GT 12 - Juventude e mercado de trabalho, do SITRE - Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. É também avaliador (INEP/MEC) de cursos de graduação. no Brasil. Foi coordenador do GT 05 - Desigualdade e Estratificação Social, no Encontro da ANPOCS, no biênio 2011/2012, e coordenador do GT 12 - Trabalho, Competências e Empoderamento: refletindo sobre cidadania na gestão social, no VIII ENAPEGS 2014. Autor de diversos artigos em periódicos nacionais e internacionais. Orientador de mestrado e doutorado, tem participado e publicado nos principais eventos acadêmico-científicos da área. Recebeu o Prêmio ANPAD de melhor trabalho da área de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho em 2004; obteve o Primeiro Lugar no 2º. Prêmio Ipea-Caixa de Monografias, na categoria profissionais, tema 2: Emprego e Informalidade, IPEA/CAIXA e foi selecionado como um dos melhores avaliadores ad hoc (2014) e um dos melhores editores científicos (2019 e 2020) da Revista de Administração de Empresas (RAE - EAESP/FGV). Em 2016, recebeu menção honrosa e indicação a prêmio, por artigo apresentado no SEMEAD, em Gestão de Pessoas. Em 2021, recebeu menção honrosa da Sessão Temática 23 RACISMO ESTRUTURAL, AÇÕES AFIRMATIVAS E POLÍTICAS ANTIRRACISTAS E ANTISSEXISTAS NA LUTA PELA DEMOCRACIA, do IV Encontro Nacional de Ensino e Pesquisa do Campo de Públicas (ENEPCP/ANEPCP). Tem desenvolvido projetos de pesquisa com financiamento externo (CNPq e FACEPE). Tem experiência na área de Administração e Sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Desigualdades Sociais, Gerações e Trabalho; Inovação Social e Políticas Públicas. ORCID: 0000-0002-1784-0941. Possui Fator H Scopus = 2; Web of Science H Index = 2; Google Scholar: 770 citações, índice h = 15 e índice i10 = 26; e Fator H.

Downloads

Publicado

05-09-2024

Edição

v. 8 n. 1 (2024): Educação Profissional e Tecnológica em Revista

Seção

Artigos

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ao publicarem na EPT em revista os(as) autores(as) estão cientes de trata-se de um periódico de Acesso Aberto (Open Access) , ou seja, uma publicação que visa disponibilizar a literatura científica online, gratuitamente e livre de restrições.

Como Citar

CURRÍCULOS E DIRETRIZES DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL POR COMPETÊNCIAS: UM ESTUDO DE CASO EM PERNAMBUCO. (2024). Educação Profissional E Tecnológica Em Revista, 8(1), 62-82. https://doi.org/10.36524/profept.v8i1.1514

Artigos Semelhantes

91-100 de 142

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.