USO DA TECNOLOGIA DIGITAL COMO ESTRATÉGIA FACILITADORA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ISOMERIA ÓPTICA NO ENSINO MÉDIO

Resumo

A sociedade em geral e as escolas estão imersas em uma realidade marcada por tecnologias em suas mais variadas formas. Assim, o uso de Tecnologias Digiais da Informação e Comunicação (TDIC’s) disponibiliza ferramentas com potencial para auxiliar o professor no processo de mediação e do processo de ensino-aprendizagem, trazendo motivação, clareza e contextualização ao conteúdo abordado. Assim, apresenta-se como uma abordagem valiosa para o conteúdo de estereoisomeria, que exige certo grau de abstração dos alunos para ser compreendido. Este trabalho teve como objetivo desenvolver uma proposta didática de ensino sobre Isomeria Óptica com o auxílio da simulação de um polarímetro desenvolvido por meio de uma plataforma “no-code” (Adalo^®). O aplicativo foi avaliado quanto a seu uso por meio da aplicação de um questionário de satisfação a uma turma de pré-vestibular de um curso preparatório da Baixada Fluminense. Foram avaliados os impactos do uso do aplicativo na aprendizagem/conhecimento, motivação, prazer e experiências percebidas pelos usuários ao manusear o aplicativo. A análise dos resultados demonstrou a eficácia da aplicação como ferramenta auxiliar em aulas de Isomeria Óptica, como ferramenta motivacional, sendo considerada simples e intuitiva por grande percentual dos participantes, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem do tema Isomeria Óptica.