DIGITAL EMANCIPATION

THE LOOK OF PROFESSIONAL TRAINING STUDENTS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36524/profept.v6i2.971

Keywords:

Digital culture; cyberculture; professional training; digital emancipation; autonomy.

Abstract

The article is the result of a research developed between 2017 and 2019 that aimed to understand the intentionality and the contribution of digital culture to an emancipating formation of students in technical courses at IFRS / POA. The theoretical framework was based on authors from a critical perspective articulated to the field of technologies, a study carried out with a methodology of critical action research whose comprehensive analysis valued essential steps of content analysis. Among the results, the criticism to concept of digital inclusion and its relationship with the concept of digital emancipation stands out, articulating authors such as Paulo Freire and Gilson Schwartz who contribute elements to work on inclusion as a strategy to emancipation.

Author Biographies

  • Alex Martins de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

    Possui graduação em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1995), Mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Atualmente é professor Titular de informática, Redes de Computadores e Tecnologia em Sistemas para Internet do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre.

  • Telmo Adams, Universidade do Vale do Rio do Sinos

    Graduado em Filosofia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1982), Mestrado em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1999), Doutorado em Educação pela UNISINOS (2007), Pós-doutorado com pesquisa sobre Educação Popular na América Latina e Caribe, pela mesma Universidade (2010) e Pós-doutorado na Universidade Nacional Autônoma do México - UNAM (2018) - Programa Alternativas Pedagógicas e Prospectiva Educativa en América Latina - APPEAL. É professor e pesquisador do PPG em Educação na Unisinos, na linha de pesquisa Educação, Desenvolvimento e Tecnologias, membro do Grupo de Pesquisa: Mediações Pedagógicas e Cidadania. Desenvolve pesquisa sobre temáticas como educação popular, economia solidária, educação socioambiental, desenvolvimento, sustentabilidade e tecnologias; pedagogias (des)coloniais e interculturalidade críticas.

Downloads

Published

31-08-2022

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Educação Profissional e Tecnológica em Revista

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2022 Alex Martins de Oliveira, Telmo Adams

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ao publicarem na EPT em revista os(as) autores(as) estão cientes de trata-se de um periódico de Acesso Aberto (Open Access) , ou seja, uma publicação que visa disponibilizar a literatura científica online, gratuitamente e livre de restrições.

How to Cite

MARTINS DE OLIVEIRA, Alex; ADAMS, Telmo. DIGITAL EMANCIPATION: THE LOOK OF PROFESSIONAL TRAINING STUDENTS. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 90–101, 2022. DOI: 10.36524/profept.v6i2.971. Disponível em: https://ojs.ifes.edu.br/index.php/ept/article/view/971.. Acesso em: 2 mar. 2026.

Similar Articles

61-70 of 180

You may also start an advanced similarity search for this article.