REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES SOBRE SEU TRABALHO NO PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO (PRONATEC)

UM REGISTRO FEITO EM 2016

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36524/profept.v4i2.616

Palavras-chave:

representações sociais; docentes; Pronatec; Educação Profissional e Tecnológica.

Resumo

O estudo objetivou investigar representações sociais de docentes sobre o trabalho que exerciam no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), em 2016.  Baseou-se na Teoria das Representações Sociais (TRS), aproximando-a da abordagem (auto)biográfica. Foi realizado em uma universidade do Rio de Janeiro, com oito docentes dos cursos de Massoterapia, Segurança do Trabalho, Estética e Farmácia. Entrevistas semiestruturadas foram analisadas com apoio da análise de conteúdo, que orientou a construção de narrativas individuais e reflexões sobre metáforas para compreender significados compartilhados pelo grupo. A metáfora de uma planta em crescimento coordenou o discurso do grupo, significada na ideia de “ter jogo de cintura” e “sair da caixinha” para fazer esse trabalho.

Biografia do Autor

  • Aline Cappelletti

    Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade Gama Filho (2004). Tem experiência na área de Educação, em instituiçoes públicas e privada. Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (Unesa-RJ). 

Downloads

Publicado

30-08-2020

Edição

v. 4 n. 2 (2020): Educação Profissional e Tecnológica em Revista

Seção

Artigos

Licença

Ao publicarem na EPT em revista os(as) autores(as) estão cientes de trata-se de um periódico de Acesso Aberto (Open Access) , ou seja, uma publicação que visa disponibilizar a literatura científica online, gratuitamente e livre de restrições.

Como Citar

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES SOBRE SEU TRABALHO NO PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO (PRONATEC): UM REGISTRO FEITO EM 2016. (2020). Educação Profissional E Tecnológica Em Revista, 4(2), 110-137. https://doi.org/10.36524/profept.v4i2.616