O protagonismo dos Produtos/Processos Educacionais em Dissertações de Mestrados Profissionais da Área de Ensino

Resumo

Um dos principais elementos de caracterização de Mestrados Profissionais para a Área de Ensino é o Produto/Processo Educacional. No entanto, ainda há muito a ser discutido quanto à relação desse elemento e o processo de pesquisa como um todo, particularmente a respeito de sua inserção nos textos dissertativos. Na tentativa de entender como os Produtos/Processos Educacionais estão sendo considerados nas pesquisas, tomou-se como ponto de partida a seguinte questão: Como as pesquisas inseridas em Mestrados Profissionais da Área de Ensino têm abordado os Produtos/Processos Educacionais em seus textos dissertativos? Em busca de respostas a essa questão, foi realizado um mapeamento de todas as pesquisas de Mestrados Profissionais defendidas no ano de 2022, relativas aos nove Programas de Pós-graduação da Área de Ensino e que também ofertam Doutorados Profissionais. O processo de análise foi realizado a partir de quatro elementos reveladores do caráter Protagonista dos Produtos/Processos Educacionais, julgados em cada texto dissertativo defendido. Como resultado, foi confirmado que existem concepções distintas quanto ao lugar dos Produtos/Processos Educacionais nas pesquisas profissionais, sinalizando que reflexões e debates são urgentes, importantes e necessários. A partir daí, foram apresentadas proposições relevantes que podem contribuir para novas reflexões sobre os modos de alocação dos Produtos/Processos Educacionais nas pesquisas, avançando na busca por alternativas que possam evidenciar o seu protagonismo.