FATORES QUE FAVORECERAM A PERMANÊNCIA DAS ALUNAS NO PROGRAMA MULHERES MIL DO IFES CAMPUS VITÓRIA: INTERAÇÕES E SUBJETIVIDADES

Autores

  • Jéssica Rubia Stein Instituto Federal do Espírito Santo
  • Bianca Silva Santana Instituto Federal do Espírito Santo
  • Ilda Regina Ribeiro de Oliveira Instituto Federal do Espírito Santo
  • Juliana Celin Fracaroli Instituto Federal do Espírito Santo
  • Leidemacia Clementina de Souza Fonseca Instituto Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.36524/dect.v6i03.168

Palavras-chave:

Mulheres Mil, Política educacional, Empoderamento

Resumo

O artigo em tela refere-se ao Programa Mulheres Mil e ao público que este programa atendeu desde sua implementação, em 2012, no Ifes, câmpus Vitória. Busca analisar o Programa Mulheres Mil como uma política educacional adotada com objetivo de diminuir as diferenças e disparidades existentes entre homens e mulheres na sociedade patriarcal brasileira. Trata, assim, de políticas educacionais, relação de gêneros e empoderamento feminino. Explicita as características das duas primeiras turmas acolhidas pelo Programa no Ifes. Por fim, pontua os fatores que levam à permanência das alunas na instituição e ao êxito de tal política educacional.

Este número da Revista DECT inclui alguns artigos abordando o ensino de ciências e matemática, formação de professores, tecnologias educacionais, diversidades e inclusão social.

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Publicado

04-10-2019

Edição

v. 6 n. 03 (2016): 2016 - 03

Seção

Artigos

Como Citar

FATORES QUE FAVORECERAM A PERMANÊNCIA DAS ALUNAS NO PROGRAMA MULHERES MIL DO IFES CAMPUS VITÓRIA: INTERAÇÕES E SUBJETIVIDADES. (2019). Revista Eletrônica Debates Em Educação Científica E Tecnológica, 6(03), 27-46. https://doi.org/10.36524/dect.v6i03.168