TDC EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS: APORTES DESDE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Resumen

La presente investigación tiene como tema el uso de los Textos de Divulgación Científica (CTD) en la Enseñanza de las Ciencias y tuvo como objetivo indicar un panorama general de cómo se está utilizando la TDC en la formación inicial docente, así como identificar los propósitos y aportes de la TDC a la formación docente. Buscando responder a la pregunta fenomenológica: ¿qué es esto que se muestra? Para ello, realizamos una revisión bibliográfica en dos fuentes: el Portal de Periódicos de la Capes y Google Scholar. Con ello se seleccionaron siete artículos, los cuales fueron analizados desde la perspectiva del Análisis Textual Discursivo (ATD). Del camino metodológico recorrido surgieron dos categorías finales: 1) Importancia de que el Docente conozca las características de la TDC y la comprenda como un Instrumento Mediador y 2) Movimientos de lectura en la enseñanza de las ciencias: apropiación, significado y aprendizaje. Los resultados presentan el metatexto elaborado para la segunda categoría, lo que muestra la importancia de comprender la elección y planificación del docente sobre el texto que utilizará en el aula, considerando su finalidad en la enseñanza.