Formação Inicial e Continuada de Professores

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Este tema reúne os estudos que tratam das políticas educacionais, do currículo, das práticas pedagógicas, das representações sociais no contexto da formação inicial e continuada de professores no contexto da Educação Científica e Tecnológica.

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DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA ÁREA DE EDUCAÇÃO E AFINS: ESTUDO EXPLORATÓRIO DAS PUBLICAÇÕES DA FACED/UFRGS

Ana Gabriela Clipes Ferreira, Clóvis Milton Duval Wannmacher
DESAFIOS DA PANDEMIA: EDUCAÇÃO DE QUALIDADE NA QUARENTENA

Marcos Paes de Barros, Aline Thais Napoli
CURRÍCULOS NOS COTIDIANOS: VIVÊNCIAS CORPORAIS NA PERSPECTIVA DOS JOGOS COOPERATIVOS PARA ALUNOS DO PROEJA

Danusa Simon Robers, Rita Vilanova Prata
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DO CAPARAÓ CAPIXABA SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Rafael Almeida de Freitas, Manoel Augusto Polastreli Barbosa, Claudení Marques Santos
ALFABETIZAÇÃO DIDÁTICO-CIENTÍFICA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

Luiz Carlos Marinho de Araújo, Lourdes Aparecida
A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Malcus Cassiano Kuhn, Arno Bayer
A CONSTITUIÇÃO DE SI EM PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO INTEGRADO: ARTICULAÇÕES ENTRE SUBJETIVIDADE, GOVERNAMENTALIDADE E NEOLIBERALISMO

Breno Lima Rodriguez, Marcia Bastos de Sá, Gustavo de Oliveira Figueiredo
A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL E A RELAÇÃO COM MATERIAIS ALTERNATIVOS NA DISCIPLINA DE GEOMETRIA MOLECULAR

Malena Gomes Martins, Geraldo Fernando Gonçalves de Freitas, Pedro Hermano Menezes de Vasconcelos
A APLICAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO: UM ESTUDO DO PROJETO DA FESTA JUNINA DO IFMG CAMPUS SABARÁ

Bárbara Regina Pinto e Oliveira, Danielle Silva Gontijo, Joana Dark Pimentel, Rodrigo Francisco Dias

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