FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DAS TESES PRODUZIDAS NO BRASIL ENTRE 2001 E 2011

Autores

  • Angela Meneghello Passos Instituto Federal do Paraná
  • Sergio de Mello Arruda Universidade Estadual de Londrina
  • Marinez Meneghello Passos Universidade Estadual de Londrina

DOI:

https://doi.org/10.36524/dect.v5i01.90

Palavras-chave:

Educação inclusiva, Educação especial, Formação de professores, Banco de teses da Capes

Resumo

Analisam-se as teses do banco de teses da Capes no período de 2001 a 2011 que abordaram a formação de professores (FP) na perspectiva da Educação inclusiva (EI). A partir de um corpus, encontrou-se que: (i) a maioria das teses abordou a FP diretamente; (ii) nas demais a FP consta apenas de forma marginal. A análise concentrou-se posteriormente nas teses classificadas em (i), das quais se pôde concluir que: poucos trabalhos estão voltados para a formação inicial de professores na perspectiva da EI; a temática é importante para a formação continuada dos educadores, para que esses tenham acesso às novas tendências educacionais nessa perspectiva; há uma tendência para o desenvolvimento de reflexões sobre o processo inclusivo, o qual, de maneira discreta, já é uma temática sob investigação.

Homenagem ao Folclore do Estado do Espírito Santo: Carnaval de Congo. Na foto o personagem do folclore capixaba - João Bananeira. O Carnaval de Congo em Roda Dágua é uma típica festa folclórica da área rural do município de Cariacica-ES. O congo de Roda Dágua, que acontece há mais de 100 anos, é diferente dos outros congos do Espírito Santo. Conhecido como Congo de Máscara, esse folguedo se diferencia da toada tradicional do congo, por causa do som da cuica e uma batida diferente dos tambores. A data da realização dos festejos é outro diferencial, acontece no domingo de ramos e no dia de Nossa Senhora da Penha. O personagem principal desse congo é o João Bananeira, que além da máscara, usa uma roupa feita de folhas de bananeira secas, ele faz a alegria da criançada, correndo e brincado com elas.

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Publicado

2019-09-24

Como Citar

Meneghello Passos, A., de Mello Arruda, S., & Meneghello Passos, M. (2019). FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DAS TESES PRODUZIDAS NO BRASIL ENTRE 2001 E 2011. Revista Eletrônica Debates Em Educação Científica E Tecnológica, 5(01), 87-110. https://doi.org/10.36524/dect.v5i01.90

Edição

v. 5 n. 01 (2015): 2015 - 01

Seção

Artigos