O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA POR MEIO DE PROJETOS ENVOLVENDO PROFISSÕES: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores/as

  • Rudnei Nunes Pego Instituto Federal do Espírito Santo
  • Vanessa Battestin Nunes Instituto Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.36524/dect.v4i01.66

Palabras clave:

Ensino-aprendizagem, Trigonometria, Áreas de figuras planas, Aprendizagem baseada em projetos

Resumen

Este artigo mostra uma proposta de ensino-aprendizagem de alguns conhecimentos de matemática por meio de projetos relacionados a uma profissão. Foi realizado um estudo de caso com duas turmas do 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal da Serra-ES, envolvendo as profissões de Arquitetura e Engenharia, escolhidas com as turmas, em que foram trabalhados os conteúdos de Trigonometria no Triângulo Retângulo e Áreas de Figuras Planas. O projeto ficou definido como: a construção de uma maquete da escola e plantas baixas da escola e da praça, em escala. Os resultados foram positivos: alunos mais comprometidos e motivados; aumentou a autoestima; diminuiu a resistência à Matemática e a distância entre teoria e prática; e melhorou sensivelmente o desempenho dos alunos.

Homenagem aos espaços da história e da cultura capixaba. Na foto está a "Pedra Azul", situada na região serrana no Estado do Espírito Santo, no município de Domingos Martins, consiste em um ótimo espaço de realização de trilhas.

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Publicado

24-09-2019

Número

Vol. 4 Núm. 01 (2014): 2014 - 01

Sección

Artigos

Cómo citar

O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA POR MEIO DE PROJETOS ENVOLVENDO PROFISSÕES: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO FUNDAMENTAL . (2019). Revista Eletrônica Debates Em Educação Científica E Tecnológica, 4(01), 52-91. https://doi.org/10.36524/dect.v4i01.66