ALGUMAS CONCEPÇÕES SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SUA UTILIZAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA

Autores

  • Maria Alice Veiga Ferreira de Souza Instituto Federal do Espírito Santo
  • Sotério Ferreira de Souza Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.36524/dect.v5i04.131

Palavras-chave:

Concepções, Prática, Resolução de problemas, Ensino de Matemática

Resumo

As concepções dos professores sobre a utilização da resolução de problemas (RP) como via de aprendizagem de conteúdos, aplicação de conhecimentos ou como fator motivacional podem indicar e possivelmente justificar sua adesão nas aulas de Matemática. Por isso, este trabalho objetivou investigar as concepções de professores sobre a RP e sua utilização como estratégia de ensino, e integra uma investigação mais ampla em andamento, que versa sobre a formação de professores em RP. O estudo qualitativo foi realizado com dez professores de Matemática que atuam em diferentes níveis escolares. Os dados emergiram de um questionário com 43 itens, dos quais nove foram apresentados e discutidos. Os resultados apontaram desconhecimento de gestão de aulas baseadas em RP, apesar de eles reconhecerem as vantagens da RP como estratégia didático-pedagógica.

Na capa há uma fotografia do Rio Doce nas mediações do Município de Colatina, Espírito Santo dias após do rompimento da barragem da Samarco, em Mariana - MG. Também há o poema de Carlos Drummond de Andrade, Lira Itabirana, que aborda o Rio Doce e a poluição causada pela extração de ferro no Município de Itabira - MG.

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Publicado

2019-10-02

Como Citar

Veiga Ferreira de Souza, M. A., & Ferreira de Souza, S. (2019). ALGUMAS CONCEPÇÕES SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SUA UTILIZAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista Eletrônica Debates Em Educação Científica E Tecnológica, 5(04), 3-20. https://doi.org/10.36524/dect.v5i04.131

Edição

v. 5 n. 04 (2015): 2015 - 03

Seção

Artigos