@article{Bazana_Nonenmacher_Ramos_2021, title={A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO ESTÁGIO CURRICULAR: UM ESTUDO DE CASO EM UM CURSO TÉCNICO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO}, volume={5}, url={https://ojs.ifes.edu.br/index.php/ept/article/view/674}, DOI={10.36524/profept.v5i1.674}, abstractNote={<p>Este artigo resulta de um estudo de caso sobre o curso técnico em química integrado ao ensino médio de um <em>campus </em>do Instituto Federal Farroupilha. Teve como objetivo investigar como o estágio curricular supervisionado do curso contribui para a constituição da unidade teórico-prática, com base na percepção dos estudantes e dos professores orientadores. A produção de dados desta pesquisa qualitativa foi realizada por meio de pesquisa documental, questionário e entrevista. A metodologia de análise dos dados foi a Análise Textual Discursiva, que permitiu compreender que os sujeitos envolvidos na investigação identificam o estágio curricular como a parte prática do curso, em contraposição a teoria, o que sugere uma visão dicotômica sobre o currículo. Além disso, foi possível identificar como tímida e isolada as interações entre o estagiário, o professor orientador e o supervisor da parte concedente, que pouco contribuem para o processo de reflexão crítica necessário para a efetivação da práxis.</p>}, number={1}, journal={Educação Profissional e Tecnológica em Revista}, author={Bazana, Josiana and Nonenmacher, Sandra Elisabet Bazana and Ramos, Maria Rosângela Silveira}, year={2021}, month={set.}, pages={23-40} }