@article{Amaro_Peterle_de Sousa Andrade Arrivabene_da Costa Nunes_2019, title={A MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE VITÓRIA (ES): AS CONSTATAÇÕES, DIFICULDADES E SOLUÇÕES SOB A ÓTICA DOCENTE }, volume={4}, url={https://ojs.ifes.edu.br/index.php/dect/article/view/80}, DOI={10.36524/dect.v4i02.80}, abstractNote={<p>O professor enfrenta muitas dificuldades ao ensinar Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A compreensão das necessidades do educador, os recursos ofertados pela escola pública e a didática envolvida no processo de aprendizagem é o objeto de estudo nesta pesquisa de natureza qualitativa e caráter quantitativo. A formação do professor atuante no ciclo inicial do Ensino Fundamental é questionada e soluções são debatidas no ambiente escolar. Este artigo analisa o cotidiano do aprendizado da disciplina de Matemática na perspectiva do docente e tem a formação inicial e continuada do professor como tema principal, acompanhado dos tópicos tecnologia e espaço formal. A pesquisa foi realizada com professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública, na cidade de Vitória - ES.</p>}, number={02}, journal={Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica}, author={Amaro, Ricardo Eduardo and Peterle, Angelo Antonio and de Sousa Andrade Arrivabene, Lucicleide and da Costa Nunes, Marcus Antonius}, year={2019}, month={set.}, pages={121-134} }